Xeografía de Galicia
Asignatura: Xº e Hª de Galicia, 2º Bach.
IES Maximino Romero de Lema, Baio, Zas
Acompañan á presentación os seguintes vídeos:
Youtube-Galicia terra de Meigas-Parque natural das fragas do Eume
Youtube-Galicia terra de meigas-paruqe natural das Illas Cíes
Youtube-Galicia
Galicia es una comunidad autónoma en el noroeste de España que limita con Portugal y el mar Cantábrico y el océano Atlántico. Tiene una población de 2.8 millones de personas distribuidas en una superficie de 29,600 km2, con una densidad de 94 habitantes por km2. Su economía se basa principalmente en el sector secundario como la industria, aunque también tiene sectores primario y terciario. Las tasas de natalidad y mortalidad son de 7.9 y 10.8 por cada 1000 habitantes respectivamente.
Xeografía de Galicia
Asignatura: Xº e Hª de Galicia, 2º Bach.
IES Maximino Romero de Lema, Baio, Zas
Acompañan á presentación os seguintes vídeos:
Youtube-Galicia terra de Meigas-Parque natural das fragas do Eume
Youtube-Galicia terra de meigas-paruqe natural das Illas Cíes
Youtube-Galicia
Galicia es una comunidad autónoma en el noroeste de España que limita con Portugal y el mar Cantábrico y el océano Atlántico. Tiene una población de 2.8 millones de personas distribuidas en una superficie de 29,600 km2, con una densidad de 94 habitantes por km2. Su economía se basa principalmente en el sector secundario como la industria, aunque también tiene sectores primario y terciario. Las tasas de natalidad y mortalidad son de 7.9 y 10.8 por cada 1000 habitantes respectivamente.
A función-Autor-Propietario nun paradigma en descomposiciónproxectoderriba
19/04/2013 · http://poreticas.proxectoderriba.org/a-funcion-autor-propietario-nun-paradigma-en-descomposicion/
O autor non cae do ceo. En tanto que “función”, vai ligado ós fluxos de territorialización que atravesan a cultura -como forma consolidada dunha determinada ordeación do saber-, e como significante, suxeito a múltiples intentos de artellamento semántico que se poden descubrir nunha análise das súas formas de aparición. Imos sinalar aquí algúns momentos nos que se ten manifestado un certo tipo de autoría na historia da cultura recente, coa idea motriz de que o Autor-Propietario se constitúe na intersección dos fluxos que delinean a narración cultural occidental. Trataremos de analizar algúns acontecementos clave na súa construción conceptual rastrexados a través das formas xurídicas, sociolóxicas e políticas adoptadas para comprende-lo papel que desempeña nesa operación de transformación da “orde do saber” que ten lugar a partires do século XVII, co xiro epistémico que centraliza o control da enunciación ante a proliferación textual, e a incorporación da propiedade do sentido para conxura-la ficción e lexitimar certos discursos sobre o real.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de productos rusos clave como el acero y la madera, así como medidas contra bancos y funcionarios rusos. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
1. Historia da Filosofía
● internet
● Medios audiovisuais
● Moodle
● Libro de texto
● Aprender a filosofar
● Vídeos
● Analizar textos ● Textos dos autores
● Dominar os conceptos ● Recursos
Coñecer os presupostos
Actividades
●
●
antropolóxicos e sociais da
filosofía
2. Razoar
● Relacionar as partes ● Distinguir o estrutural
co todo do conxuntural
● Pensar a realidade ●Superar as
como proceso/historia contradicións
3. Programa: Filosofía Antiga
● As orixes da filosofía.
● O paso do mito ao logos.
● Os primeiros intentos de explicación
racional: os presocráticos.
● Sócrates e Platón.
– A ilustración ateniense: os sofistas e
Sócrates.
– Realidade e coñecemento desde a
teoría das ideas.
– O ser humano e a sociedade.
● Aristóteles.
– A teoría da natureza.
* A ética e a política.
● Período helenístico e as escolas helenísticas.
4. Idade Media e renacemento
● O contacto entre filosofía e
relixión cristiá: Santo Agostiño
de Hipona e San Tomé de
Aquino.
● A relación entre razón e fe.
● A lei natural.
● O Humanismo e o renacemento
como tránsito á modernidade.
● A revolución científica.
● A xénese do Estado
moderno.
5. Idade Moderna
● -O racionalismo e o empirismo:
Descartes, Locke e Hume.
● Descartes: a evidencia do eu como
criterio de certeza e punto de partida
dun sistema dedutivo do saber.
● A teoría do coñecemento empirista
fronte ao racionalismo: o
fenomenismo e a crítica da idea de
causa en Hume.
● Locke e a teoría do contrato social.
● -A ilustración: o idealismo transcendental
de Kant.
● A crítica da razón como síntese de
racionalismo e empirismo.
● O formalismo moral.
6. Idade Contemporánea
● Marx: a crítica do capitalismo.
● Crítica ao idealismo e materialismo
anterior: o concepto de alienación.
● O materialismo histórico.
● Nietzsche: a crise da razón ilustrada.
● A crítica dos valores da cultura occidental:
o nihilismo.
● A vontade de poder e o superhome.
● A filosofía analítica e outras correntes
filosóficas do século XX.
● A filosofía en España.
● O pensamento galego.
7. Avaliación
● 1. Ordenar e situar cronoloxicamente os períodos, problemas, autoras e autores que se estudan,
identificando as súas características distintivas e establecendo as relacións correspondentes.
● 2. Relacionar os problemas filosóficos estudados coas principais condicións socioculturais en que
aparecen e a que pretenderon dar resposta.
● 3. Expoñer por escrito os aspectos dunha teoría filosófica individual, dunha escola ou período de forma
completa, clara e coherente.
● 4. Analizar textos filosóficos identificando a súa estrutura, teses e argumentos e mais explicando os
seus conceptos no marco do pensamento correspondente.
● 5. Comentar criticamente textos filosóficos, identificando os seus supostos implícitos, a consistencia
dos seus argumentos e a vixencia das súas achegas na actualidade.
● 6. Elaborar pequenos traballos (buscas de información, recensións de lecturas, exposicións orais ou
composicións escritas) sobre algún autor ou autora ou algún aspecto transversal a varios autores ou
autoras con pautas metodolóxicas establecidas.
● 7. Participar en debates sobre algún tema filosófico de actualidade relacionado con contidos da
materia, realizando escoita activa e exposición razoada e respectuosa.
● 8. Utilizar comprensivamente un vocabulario técnico específico en todas as actividades realizadas.